På Rasta skole bruker vi læringsbrett som en del av undervisningen, ikke som en erstatning for bøker, lek, praktisk arbeid eller arbeid på papir. Læringsbrettet er ett av flere verktøy vi bruker for å gi elevene varierte arbeidsmåter og for å utvikle nødvendig digital kompetanse i tråd med læreplanverket (LK20).
Digitale ferdigheter er en grunnleggende ferdighet i skolen, på linje med å lese, skrive og regne. Samfunnet stiller stadig større krav til at barn og unge kan bruke digitale verktøy kritisk, kreativt og ansvarlig. Skolen har derfor et tydelig ansvar for å gi elevene trygg og veiledet erfaring med digitale verktøy.
Læringsbrettet skal bidra til:
- tilpasset opplæring og inkludering
- økt kreativitet, utforsking og samarbeid
- at elevene får flere måter å vise kompetanse på
- utvikling av digital dømmekraft og trygg nettbruk
- tilgang til kompenserende og tilgjengelighetsfremmende verktøy, som opplesing og diktering
- utjevning av forskjeller ved å sikre alle elever likeverdig tilgang til digitale læringsressurser, uavhengig av muligheter hjemme
Læringsbrettet brukes bevisst og målrettet, i korte og lengre økter, avhengig av fag, alder og læringsmål. For oss er bruk viktigere enn skjermtid. Når vi bruker læringsbrett i undervisningen, er hovedvekten lagt på produksjon og skapende arbeid, ikke på konsum.
Elevene bruker læringsbrettet til å:
- skrive tekster og lage presentasjoner
- lage filmer, lydopptak og digitale bøker
- forklare egen tenkning, for eksempel i matematikk
- samarbeide om digitale produkter
- få og gi tilbakemeldinger
- bruke støtteverktøy som gjør læring mer tilgjengelig
Skjermbruken handler i stor grad om aktiv læring, der elevene skaper, forklarer, utforsker og reflekterer, i kombinasjon med muntlig arbeid, lek, praktiske aktiviteter og arbeid på papir.