Vår pedagogiske filosofi – Reggio Emilia
I vår barnehage er vi inspirert av Reggio Emilia-filosofien, som ser hvert barn som rikt på ressurser, nysgjerrighet og læringsglede. Vi tror at barn lærer best når de får tid, rom og støtte til å utforske det som engasjerer dem.
Barnet i sentrum
Vi tar utgangspunkt i barnas egne spørsmål, ideer og interesser. Gjennom lek, prosjekter og undring får barna være aktive medskapere i sin egen læring.
Miljøet – det tredje pedagog
Barnehagens rom er nøye tilrettelagt for å invitere til kreativitet, fellesskap og utforskning. Vi bruker åpne materialer, naturmaterialer og fleksible rom som inspirerer barna til å skape, samarbeide og prøve nye løsninger.
De voksne som medutforskere
Pedagogene våre lytter, observerer og følger barnas spor. Vi stiller åpne spørsmål og legger til rette for at barna selv kan finne veier videre i sin læringsprosess.
Dokumentasjon som synliggjør læring
Vi dokumenterer prosjekter gjennom foto, tekst og samtaler for å gjøre læringen synlig – både for barna selv og for dere foreldre. Dokumentasjonen hjelper oss å forstå barnas tanker og planlegge nye, meningsfulle erfaringer.
De hundre språk
Barn uttrykker seg på mange måter. Hos oss får de utforske kunst, musikk, bevegelse, konstruksjon, natur og rollelek – alle de “hundre språkene” som hjelper dem å forstå og uttrykke seg i verden.
Målet vårt er å skape et miljø hvor barna opplever mestring, glede og fellesskap – og hvor nysgjerrighet får vokse.
Trygg i barnehagen
Bakgrunn for Trygg i barnehagen var kommunens deltakelse i Trygg før 3. Trygg før 3 var et forskningsprosjekt i samarbeid med RBUP og BI for å utvikle og teste effekten av en modell for å heve samspillskvaliteten på småbarnsavdelinger. Forskningen viste at Trygg før 3 førte til at kvaliteten ble bedre i løpet av barnehageåret, og allerede høy samspillskvalitet ble opprettholdt.
Trygg i barnehagen handler om økt kompetanse hos ansatte om hvilken betydning gode relasjoner mellom ansatte og barn har for barnas utvikling og læring. Satsingen er et samarbeid med Pedagogisk Psykologisk Kontor som bidrar med god og bred faglig kompetanse.
I arbeidet med Trygg i barnehagen får personalet felles kompetanseheving og de blir observert for å vurdere kvalitet på samspill i daglige situasjoner. Det blir i etterkant av observasjonene gitt tilbakemelding og veiledning til personalet. Kvalitetsmålet heter Classroom Assessment Scoring System (CLASS) og gjennomføres av utdannende og sertifiserte pedagoger som er ansatt i kommunen.
Trygg i barnehagen er en viktig komponent for å oppnå kommunens mål om at alle barnehager skal være høykvalitetsbarnehager.